Ud 11.- Mi autoevaluación y los Criterios de Evaluación de "La Europa del Barroco".

La tabla de Mi Autoevaluación puede quedar así aproximadamente:

Actividad	Realización.	Páginas.	Notas
1.- Mapas. Mapa a media página y con las preguntas hechas.	1.1. La economía de Europa en el S.XVII 0,5
	1.2. Europa después de la paz de Westfalia. 0,5
2.- Tabla Cronológica.	6 oraciones ordenadas cronológicamente.. 6 y títulos + 6
3.- Presentación.	Nota Presentación en clase: 1,5
	Por enviársela al profe: 0,2
	Nota de Y tú que opinas. 0,3
4.- Vídeos de clase.	V 1: Luis XIV
	V2: Newton
	V3: El Quijote
	V4: Shakespeare
	V 5: Velázquez.
5.-Mapa Conceptual	0,3 página completa apaisada.
6.- Actividades de Síntetiza	Sí o No.
7.- Eje Cronológico	Eje Cronológico con sus fases coloreadas (0,4)
8.- Mi autoevaluación.		1	0,3
9.- Examen	Hasta 3.5 ptos.
TOTAL de Calificación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UD 11: La Europa del Barroco.

III.- Criterios de Evaluación.

1.- Explicar en sus coordenadas espacio temporales la Europa del Barroco.

2.- Expresar los hechos históricos más significativos del siglo XVII en Europa.

3.- Enumerar los rasgos más relevantes de la economía (crisis y transformación) en el siglo XVII.

4.- Describir las características de la Europa del absolutismo y del parlamentarismo.

5.- Identificar en una tabla cronológica los hechos más significativos del siglo XVII en la Europa del Barroco.

6.- Caracterizar los rasgos más destacados de la revolución científica del siglo XVII..

7.- Situar  en sendos mapas la economía de Europa en el siglo XVII y la Europa después de la Paz de Westfalia (1648).

8.- Explicar los conceptos más relevantes de la unidad.

9.- Realizar el mapa conceptual de la unidad.

10.- Resumir los audiovisuales Luis XIV, Newton, El Quijote, Shakespeare y Velázquez, así como expresar la información más relevante de los mismos en la prueba escrita.

10.- Realizar una presentación (power point) y una exposición oral sobre alguno de los aspectos de la unidad.

11.- Utilizar las destrezas básicas y estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información.

12.- Analizar y aplicar los rasgos más significativos del arte barroco en su triple manifestación (arquitectura, escultura y pintura).

13.- Verificar la progresión en el aprendizaje y la aplicación de las competencias básicas programadas.