sociales2esolaurel: octubre 2015

Ud 1.-- El Islam y Al-Andalus.

1.- Mahoma difunde una nueva religión.

1.1.- Mahoma, profeta del islam.

1.- ¿Qué es una mezquita? Explica qué función tienen cada una de sus partes.

Una mezquita es el lugar de culto, o templo, de los musulmanes.

Partes y funciones:
Quibla: señala la dirección en la que deben situarse los creyentes para orar.
Mihrab:
Mimbar: púlpito desde donde el imán dirige la oración.
Sala de oraciones: para orar.
Fuente de las abluciones: Para purificarse.
Minarete: torre desde la que se llama a la oración.

2.- ¿Quién era Mahoma? ¿Cómo se convirtió en el profeta del Islam? ¿Qué problemas tuvo a partir de ese momento?

a.- Era el nuevo profeta elegido por Alá para predicar la nueva religión.
b.- Según la tradición porque el arcángel Gabriel le anunció que Alá lo había elegido para serlo.
c.- Las autoridades le persiguieron por sus ideas y en el año 622 tuvo que huir de la Meca y se refugió en Medina. A esa huida en el 622, desde la Meca a Medina, le llaman Hégira y marca el inicio de la era musulamana.

4.- ¿Por qué el Corán es importante para los musulmanes?

Porque en él están recogidas las “verdades” que Alá reveló a Mahoma, por eso es el libro sagrado de los musulmanes.

1.3.- El Islam, un código de conducta.

5.- ¿Qué obligaciones y prohibiciones impone el Islam a los creyentes?

Obligaciones (los 5 pilares o preceptos):

1.- Profesión de fe, creencia en Alá como único dios.
2.- La limosna.
3.- Peregrinar a la Meca una vez en su vida.
4.- Rezar cinco veces al día.
5.- Ayunar en el mes de Ramadán.

Prohibiciones:
- Comer carne de cerdo.
Jugar a los juegos de azar.
Tomar alcohol.

Jueves 24: Vídeo del Islam.

3- El Islam en la Península Ibérica: Al-Andalus.

3.1.- La conquista (711 – 718=).

5.- ¿Por qué fue tan rápida la conquista musulamana de la península? ¿Quiénes se refugiaron en tierras asturianas?

5.a.- La rapidez de la conquista se explica porque los hispanovisigodos no ofrecieron resistencia. La nobleza estableció pactos enseguida con los conquistadores para conservar sus tierras y su poder.

5.b.- Algunos nobles y clérigos hispanovisigodos junto con una pequeña parte de la población.

3.2.- El Emirato dependiente (718 – 756).

6.- ¿Qué era el Emirato dependiente? ¿Dónde estableció su capital en la Península? ¿Quién lo gobernaba?

6.a.- Era una provincia dependiente del Califato Omeya de Damasco.

6.b.- En Córdoba.

6.c.- Un valí.

3.3.- El Emirato Independiente- (756 – 929).

7.- Explica las causas por las que el Emirato de Córdoba se independizó del Califato de Bagdad.

Cuando los califas de Damasco fueron destronados por los Abasíes de Bagdad, el último miembro de la familia Omeya, Abderramán I, huyó de su ciudad y se estableció en Córdoba.

8.- ¿A qué problemas tuvo que hacer frente el Emirato Independiente?

A las disputas con las familias nobles asentadas en las diversas regiones y a los altercados con la población hispana cristiana (mozárabes).

4,. Del Califato de Córdoba a los reinos de taifas.

4,1,. El califato de Córdoba (929 – 1031).

9.- ¿Qué fue del Califato de Córdoba? ¿Quién lo fundó? ¿Cuándo y por qué desapareció?

a.-- Un Estado que gobernó Al-Andalus a partir del 929, cuando su fundador Abderramán III se independizó del califa de Bagdad y se proclamó califa de Al-Andalus.

b.- Abderramán III.

c.- En 1031 cuando la unidad del califato se resquebrajó por el deseo de independencia de los distintos señores musulmanes de Al- Andalus.

4.2.- Los reinos de taifas (1031 – 1248).

10.- Explica qué eran los reinos de taifas. ¿Qué ejércitos musulamanes acudieron en su ayuda? ¿Qué sucedió?

Eran 25 reinos independientes o pequeños estados, que aparecieron al fragmentarse Al – Andalus.
Los almorávides y los almohades que vinieron desde el norte de África para intentar frenar el avance cristiano.
Esa fragmentación debilitó mucho a esos reinos de taifas, de modo que los cristianos los conquistaron rápidamente casi todos, menos el reino de Granada.

Deberes: Copia el dibujo en forma de plano así como todo el texto, indicando cada una de sus partes.

4.3.- El reino nazarí de Granada.

11.- ¿Qué era el reino nazarí? ¿Por qué pervivió tantos años?

a.- Este reino comprendía un amplio territorio que abarcaba las actuales provincias de Málaga, Almería y Granada, y parte de Cádiz.

b.- Porque era difícil conquistar por estar ente montañas, y porque su riqueza les permitía pagar elevadas cantidades en oro a los reyes de Castilla para comprar la paz.

5.- Economía y sociedad andalusíses.

5.1.- Las actividades económicas.

12.- Resume las principales características de la economía andalusí. ¿Qué papel desempeñaban las ciudades?

12.a- Resumen:

La mayoría de la población se dedicaba a la agricultura (regadío y nuevos cultivos).
Existía además una floreciente artesanía (textil, cuero, papel).
El comercio era muy activo, no solo a nivel local (zocos), sino también internacional.

12.b.- - Eran el centro de la actividad económica (comercio, artesanía).

Concentraba la producción artesanal y se intercambiaban productos.

La organización social.

13.- Explica cuáles eran los principales grupos sociales en Al-Andalus y sus características, en forma de esquema.

Musulmanes:

Árabes: Minoría que acaparaba las tierras y los altos cargos.

Bereberes: Fueron más numerosos y llegaron como ejército o emigrados desde el norte de África.

Muladíes: Mayoría de la población hispanovisigoda convertida al islam.

No Musulmanes:

Mozárabes: Hispanovisigodos que mantuvieron su religión.

Judíos: Mejoraron su situación y se dedicaban a oficios liberales.

Deberes: Realiza el eje cronológico de la pg 5 en una hoja apaisada, tamaño folio. Vale entre 0,3 y 0,5.

6.- Cultura y Arte islámicos.

6.1.- El esplendor de la cultura islámica.

14.- ¿Cuáles fueron las principales aportaciones de la civilización islámica a la cultura y a la ciencia?

Incorporación de los conocimientos de las cultura grecolatina, persa, egipcia e india (matemáticas y en ciencias aplicada).
Ejemplos: numeración arábiga, sistemas hidraúlicos de irrigación, fabricación de papel, perfumes, medicina y cirugía.

6.2.- Un arte homogéneo pero diverso.

15.- ¿Qué características tiene el arte islámico?

15.a.- De la arquitectura:

Los edificios más representativos son la mezquita y la alcazaba.
Los principales materiales son el ladrillo y la madera.
La decoración exterior es austera, que se contrapone a la variada ornamentación interior.

De la escultura:

No se representan imágenes sagradas.
Los motivos decorativos son policromados: caligráficos y geométricos.

15.b- ¿Por qué presenta un claro predominio de la arquitectura?

Porque no pueden ni podían representar figuras sagradas y por tanto se volcaron con la arquitectura.

Deberes: Pg 18.- Completa el mapa conceptual: caerá en el examen y valdrá 1 pto.

Apartado 7.- Aprende a analizar un mapa económico. Pg 19.

El mapa de la página 19 debéis hacerlo en vuestro cuaderno y vale 0,3.

Las preguntas y las respuestas valen 0,7. ESTA ACTIVIDAD NO ENTRARÁ EN EL EXAMEN.

Martes 13.- Examen del Tema 1.

Tabla de actividades de 2º de la ESO de la UD 1.

	Actividad.	Ptos	Acu
1	Plano y texto de la mezquita	0,3	0,3
2	Plano y texto de la Alhambra	0,3	0,6
3	Presentación o los 5 mapas. (Los mapas deben hacerlos aquellos alumnos que no han hecho las presentaciones o aquellos alumnos que deseen subir nota). Son 5 mapas con sus correspondientes preguntas ya indicadas.	1,5	2,1
4	Eje cronológico. Tamaño una página apaisada en color.	0,5	2,6
5	Examen con libro o “Aprende a analizar un mapa económico”. Deben hacer el mapa (0,3) y todas las preguntas (0,7).	1	3,6
6	Vídeos: 1 punto del resumen-redacción en clase y otra de las 20 líneas que deben escribir en el examen.	1	4,6
7	Examen: una pregunta del examen es el mapa conceptual que tendrá que tenerlo escrito y elaborado en su cuaderno.	5,4	10/10/15

	Resta nota no tener las actividades de clase o los deberes realizados. Restan nota las faltas de ortografía (0,1 por cada falta). Restan nota las faltas de asistencia no justificadas en una semana.(0,2)
	Innovaciones para el próximo tema. Las presentaciones se podrán hacer en pareja, aunque el trabajo a realizar será el doble: deberán hacer dos apartados y 30 diapositivas. Las presentaciones valdrán 2 puntos en lugar de 1,5 puntos. Las presentaciones pueden hacerlas también aquellos alumnos a los que no les toca en este tema.

EVALUACIÓN DE EXPOSICIONES ORALES.

Orador: 1.-..........................................................................................................

2.-..........................................................................................................

3.- ….....................................................................................................

4.- …......................................................................................................

Tema: 1.- ….......................................................................................................

2.- ….......................................................................................................

3.- …......................................................................................................

4.-........................................................................................................

	Contenidos.	Mucho	Bastante.	Poco	Nada.
1	La manera de presentar el tema ha sido interesante.
2	La selección y ordenación de las ideas ha sido correcta.
3	Se han destacado claramente los aspectos importantes.
4	La duración de la exposición ha sido la adecuada.
5	Se han usado ejemplos y datos para facilitar la comprensión
6	Se han usado recursos para llamar la atención. (preguntas, cambios de tono, humor, anécdotas, Power P.).

	Power Point.	Mucho	Bastante.	Poco	Nada.
1	Usa un índice de los aspectos a tratar, en la primera diapositiva.
2	Posee un breve texto explicativo cada diapositiva.
3	Las imágenes/texto están relacionadas con el tema.
4	Las imágenes están adecuadamente secuenciadas.
5	Número de diapositivas empleado. (15 para uno, 25 para dos).

	Lenguaje.	Mucho	Bastante.	Poco	Nada.
1	El lenguaje-vocabulario ha sido correcto, claro y apropiado.
2	La expresión ha sido fluida y la velocidad adecuada.
3	La entonación, clara y variada. El volumen adecuado.
4	Se ha dirigido continuamente al auditorio.

	Otros aspectos.	Mucho	Bastante.	Poco	Nada.
1	Se sabía los contenidos.
2	Ha mirado y/o leído el guión de los contenidos.
3	El auditorio estaba pendiennte y ha interactuado con él.
4	Otros:

sociales2esolaurel

jueves, 29 de octubre de 2015

Ud 1.- El Islam y Al-Andalus. Recursos Audiovisuales.

miércoles, 28 de octubre de 2015

UD 1- El Islam y Al andalus. Actividades de Clase.

martes, 20 de octubre de 2015

Rúbrica de la Exposición Oral.

Presentación del Blog.